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        1. 耶鲁教授直言:我们的教育正在制造聪明却极端迷茫的年轻人!

          威廉·德雷谢维奇

          在藤校经历了24年:在哥伦比亚大学攻读本科及博士,在耶鲁大学任教十年。2008年,他决定辞去教职,并发表了一篇文章——《精英教育的劣势》,引起了广泛的讨论,网络点击率超过100万。后出版《优秀的绵羊》一书,进一步反思精英教育:这一系统到底能给孩子们带来什么,它对我们的社会有何影响,我们怎样才能改善这一体系。

          今天就和小编就一起来看下这位耶鲁教授是怎样看待现在的精英教育的:

          精英教育下,聪明却极端迷茫的年轻人

          精英学生光鲜外表内,有令人窒息的恐惧和空虚

          我在常青藤教过的优秀学生不胜枚举,他们头脑聪明,心思缜密,富有创造力。跟他们交谈,向他们学习是件很愉快的事。不过他们中的大多数都只满足于他们所受的教育为他们规划好的东西,很少有人会想去打破常规。

          他们陷入了特权的泡沫,千篇一律地朝着同样的方向发展,非常擅长于他们所做的但却不知道为什么要做这些。

          看起来这些人都在大学里游刃有余,但实际上,完全适应的表象下,隐藏着深入骨髓的恐惧,焦虑,沮丧,空虚,迷茫和孤僻。最近一项关于藤校大一新生的大规模调查显示:新生的情绪健康状况跌至25年来最低水平。

          精英大学的入学标准非常极端:成功入学者在未来的人生中绝对不能失败。所以一旦进入藤校,这些学生就一定要保证自己是个成功者,任何一点不成功的可能性都会让他们感到恐惧和迷惘。

          我们读大学到底是为了什么?

          精英教育体系下,有意义的人生就是富裕,证书和名声。

          如今人们谈论大学教育时,常常、出现一个词:“投资回报率”。但似乎没有人会问:所谓“回报”应该是什么,只是多赚一些钱?

          教育的唯一目的就是为了找到一份工作吗?我们读大学到底是为了什么?

          大学的首要功能应该是教人思考,而不只是掌握某门专业知识。它可以让你在离开家庭之后,在开始工作之前,能有几年时间与现实世界保持距离,并利用这段时间深入思考各种事物,比如说“如何构建自我”。

          精英学校一向强调公平,却正在加剧社会不平等

          众所周知,在哈佛大学,富人们把他们的孩子送进学校,孩子在那里学会了走路,说话,像富人那样思考。精英学校一向强调公平,可问题是,他们的做法真的公平吗?

          走在任何精英大学的校园里,你会发现这样温馨的场面:白人商务人士及专家的孩子和黑人、亚裔、拉丁裔商务人士和专家的孩子们一起学习,一起玩耍。但这并不意味着斯坦福是一个公平社会。事实上,现有的招生政策并不利于工薪阶层和穷困地区的白人家庭,他们很难进入重点学校。

          毫无疑问,这种精英教育系统正在加剧社会不平等,阻碍社会流动,延续特权,并制造出与社会大众极其疏离的精英阶层——而这一阶层理论上是要领导社会的。

          富裕家庭几乎从小孩出生那一刻起,便开始花钱买通进入精英大学的路!精英大学不仅无力扭转社会不平等加剧的趋势,它们的政策事实上正是在加剧不平等。

          我们需要的教育不是精英制,而是民主制

          总的来说,我认为上哪所大学并不那么重要,全国各地依然有许多不错的公立大学,这些学校的教学虽然不够个人化,但学生总体的社会经济背景却非常多元,你可以在这里学习到不少宝贵的经验知识。

          在我看来,我们当前的教育机制必须减轻等级体系。平权方针应基于阶级而非种族。更广泛地讲,这些学校需要重新审视自己的价值观念。如果它们真的打算培养出更加出色的领袖,它们就得问问自己究竟该需要提高学生的哪些素质!

          我们真正需要的是创造一个你不必去常青藤或任何私立学校就能受到一流教育的社会。我们曾试过贵族制,我们也试过精英制,现在是时候试试民主制了。

          客官,点个赞~

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